研学旅行有“标”会更“准”
一年带孩子出去旅行一次，似乎已经成了中国家长的共识。最近，同样热衷带孩子出门旅行的美国人，总结出三个让很多家长“心有戚戚焉”的词汇：
world-schooling（把世界当成学校和课堂）,
edventuring（在探索和冒险中接受教育）,
life-learning（在真实的人生中去学习）。
其实，这三个词说的都是一个意思：在真实的世界中旅行，是对孩子最好的教育，是孩子接受学习的过程。
世界这所大课堂能提供给孩子的，远远不是一个学校和培训班所能达到的。“研学旅行”这个热词，相信家长朋友们都已经不陌生。
据教育部教育发展研究中心研学旅行研究所于2019年3月23日发布的《2018全国中小学生研学旅行状况调查报告》可知，全国学校研学旅行的参与率平均为37.62%，部分比例较高的省（自治区、直辖市）开展研学旅行的学校比例均超过了50%，总体来看，我国中小学生研学旅行在规模上已具备一定体量。
您的孩子是否也在参与其中？您真的了解研学旅行吗？关于研学旅行的几个误区，您是否也“中招”了？
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误区一：研学旅行就是集体出去游玩
NO，这个观点是错误的！
研学旅行重在“研学”（研究性学习）而非“旅行”，可以说研学旅行是把课堂搬到了校外，把教育融入在路上，是把世界作为学习大课堂。奎文区中小学已经开始实行“研学课程”审核前置，实现了研学课程与教材、课堂有机融合，不但培养孩子跨学科学习能力、融汇所学知识解决实际问题的能力，更能通过集体旅行、集中食宿等方式培养孩子的生活能力和团队精神。奎文区中小学研学旅行工作，始终坚持“课程化”理念，只要研学，必有课程，研学旅行绝不是“大呼隆”“出去玩”。
“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。”
——摘自《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一〔2016〕8 号）
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误区二：研学旅行必须强制学生参加
研学旅行活动，一定是遵循家长和学生自愿的原则。每一个孩子都是独立的个体，在不同的成长阶段，孩子的需求和家长的要求定不会完全一致，学校不会强迫孩子必须参加研学旅行活动，若研学旅行活动变成了您和孩子的一种负担，这也违背了我们的初衷。
在条件允许的前提下，学校会尽可能给孩子提供多条研学旅行线路的选择，以满足不同孩子的需求。对于不适合参与研学旅行的孩子，学校会合理安排，积极探索校内实践活动，以帮助不参加研学旅行的孩子也有收获。
“当前，我国已进入全面建成小康社会的决胜阶段，研学旅行正处在大有可为的发展机遇期，各地要把研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。”
——摘自《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一〔2016〕8 号）
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误区三：研学旅行需要在假期中开展
研学旅行是一门特色必修课程，是一门校内教学需要和校外教学资源有机融合的综合实践活动课程，其根本宗旨在于提高中小学生的身心素质，从而提升其核心素养。既然是课程，那么就可以利用学生在校时间组织。为了保障研学旅行效果和学生安全、降低出行成本，学校组织活动也会尽量错开旅游高峰期。
“学校每学年安排集体研学旅行不少于 2 次,一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，尽量错开旅游高峰期。”
——摘自《关于印发山东省推进中小学生研学旅行工作实施方案的通知》（鲁教基发〔2017〕2号）
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误区四：研学旅行既不安全也不规范
孩子的安全问题一定是家长朋友们最关注的，无论何时何地，安全必定要放在首要位置，研学旅行也不例外。除了国家旅游局印发的《研学旅行服务规范》（LB/T 054—2016），奎文区教体局建立了完善的研学旅行审核备案制度，以保障学生人身安全，规范学校研学旅行工作。
我们创新性的提出了“安全应急预案”前置审核制度，同时要求学校每次组织研学旅行活动前，都需要制定详细的活动计划和方案，并为学生购买相应的保险，学校活动方案经教育主管部门审核通过后方可组织，更重要的是，学校会在研学旅行活动开展中加强安全监督和管理，规避意外事故的发生。
“研学旅行要坚持安全第一，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，制定风险清单，完善预案制度，精心组织和周密部署，确保研学旅行活动的安全与实效。”
——摘自《关于印发奎文区推进中小学生研学旅行工作实施方案的通知》（奎教办字〔2018〕39号）
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误区五：研学旅行就是家委会组织的活动
需要明确的是，中小学生研学旅行是由教育部门和学校组织的校外教育活动，并非家委会组织的外出活动。但并不是说不是家委会组织的，家长就可以不管了，成功的教育一定是学校、家庭、社会三者合力的结果。多年的教育经验与常识告诉我们，教师的角色固然重要，但家长才是孩子们更好的陪伴者和人生导师。研学旅行工作的顺利推进，一定离不开家长的积极参与和大力支持。家长的意见和建议，对于学校来说也是至关重要的。
“各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合，要精心设计研学旅行活动课程，做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。”
——摘自《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一〔2016〕8 号）
6
误区六：研学旅行没有意义和价值
2014年12月16日，在全国研学旅行试点工作推进会上，时任国家教育部基础教育一司司长王定华同志指出，从宏观意义上讲，积极开展研学旅行具有四方面重要意义。研学旅行是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和中共十八大及十八届四中全会精神的重要举措；是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体；是全面推进中小学素质教育的重要途径；是学校教育与校外教育相结合的重要组成部分。正如网上流传的一句话：“要么旅行，要么读书，身体和灵魂，必须有一个在路上”。
“开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。”
——摘自《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一〔2016〕8 号）
看到这些，您是不是也放心了很多？“行万里路前读万卷书，行万里路中阅人无数，行万里路后思索回顾”。
路上的课堂、开放的教室、行走的教育，让世界变得触手可及，孩子们走向社会，走向自然，是一种新型的学习方式。
春暖花开，愿每一个孩子都能带着自己满盈的行李箱，走进快乐的大课堂，种下心怡的小种子，收获一路成长。
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作者：佚名，本文整理至公众号我和你在一起，原标题《研学旅行知多少 ——说一说研学旅行的六大误区》，版权归原作者所有，如涉及版权，请联系删除。
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